Como sabemos, na educação à distância, diferentemente da educação presencial, temos outros atores além do professor e do aluno que participam ativamente do processo ensino-aprendizagem, a estes chamamos docentes-tutores que, segundo Mill et al (2007), não são exatamente professores. Entre as diferentes denominações atribuídas a este docente, estão: tutor virtual, tutor eletrônico, tutor presencial, tutor de sala, tutor local orientador acadêmico, animador e diversas outras. Uma vantagem da tutoria à distancia é a facilidade de contato, já que não precisam necessariamente, aluno e tutor estar no mesmo locar ou conectados ao mesmo tempo para que haja comunicação entre eles. Os tutores utilizam-se de diversas ferramentas como msn, yahoo, google talk, chat, fóruns de discussão para estabelecer o diálogo com seus alunos. Assim, durante o processo de tutoria, fundada na dialogia, percebe-se o crescente aumento na qualidade do ensino já que as atividades de ensino são estruturadas com o propósito de problematizar as dúvidas suscitadas pelos alunos em um serviço de atendimento pela internet.
Neste sentido todo discurso é constituído ou permeado pelo discurso do outro, que não necessariamente seja igual, pois podem ser discursos contrários, conflituosos, portanto, polifônicos, múltiplos. Isso significa que a importância está durante a apropriação e análise do discurso do outro elemento participante, retornando em forma de recriação, reinterpretação e reconstrução da idéia alheia, tornando-se própria e significativa no processo de ensino-aprendizagem dos autores (tutores e alunos).
Nenhum comentário:
Postar um comentário